O Encanto das Histórias Infantis
Adaptação: Peça Teatral “ A Pituchinha”
Objetivos:
Participação dos alunos na Semana do Excepcional na APAE do Munícipio;
Desenvolvimento da oralidade;
Interesse pela leitura;
Valores e Atitudes;
Expressão Corporal;
Componentes Curriculares:
Língua Portuguesa, Artes, Literatura, Ensino Religioso.
Conteúdo:
Prática de Leitura e Escrita.
Ano/Série
Ano: 1º e 2º.
Duração das atividades
Uma semana.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conversa informal com os alunos sobre a história que seria apresentada;
Estratégias e recursos da aula
1ª etapa:
Estudo coletivo de material de leitura
1. Alunos organizados em duplas.
2. Cada dupla receberá um exemplar do livro “A Pituchinha”.
3. Os alunos deverão manusear os livros recebidos, fazendo uma exploração geral do mesmo. Em seguida, a classe deverá responder perguntas sobre os seguintes aspectos:
a. Que tipo de livro é este (de contos, poemas, lendas, )? Como você descobriu (Pelo título? Figura da capa? Conhecimento do autor?)?
b. Quem é o autor (brasileiro, estrangeiro)? Onde você encontrou essa informação? Mostre para todos os colegas!
c. Há algum outro lugar no livro que apresente informações sobre o autor (Oriente para que procurem dentro do livro, na orelha, na quarta-capa)? Que tipo de coisa o autor costuma escrever, considerando estas novas informações? Você já leu alguma obra dele? Qual? Gostou? Por que? Leria outra? Por que?
d. Qual é o título do livro? Como você descobriu?
e. Qual é a editora do livro? Onde se encontra essa informação? Você já conhece essa editora? Leu algum livro publicado por ela?
Observação: a cada resposta dada, os alunos deverão responder como foi possível descobrir aquela informação, mostrar como fizeram para encontrá-la, a fim de possibilitar o compartilhamento de procedimentos de manuseio do portador.
f. Considerando o título do livro, a ilustração da capa, quem o escreveu, como você acha que será a história que ele conta?
g. Observando as ilustrações, dentro do livro: o que você acha que vai encontrar na história? Por que?
4. Depois dessa exploração geral, os alunos deverão responder se escolheriam esse livro para ler e por quê. Durante o processo, será feita uma problematização das respostas, considerando os dados da exploração feita.
2ª etapa
Estudo do material de leitura:
1. Os alunos deverão levar o livro para casa e ler, sabendo que na Roda de Leitores, comentarão a leitura feita, explicando se gostaram mesmo e por quê.
3ª etapa
Roda de leitores
1. Organizados em círculo, cada um contará como foi a leitura do livro: se a escolha foi bem feita ou não e por quê. Os alunos poderão, inclusive, ler trechinhos do livro para ilustrar o que falam ou para mostrar do que gostaram.
2. Ao final, cada aluno mesmo aqueles que, porventura não tenham apresentado a leitura - escreverão um recadinho para colocar no mural Compartilhando Leituras, para os colegas, comentando, rapidamente se gostaram ou não do livro e por quê, indicando se recomendam ou não a leitura do material.
4ª etapa
4ª etapa
Apresentação da Peça Teatral: " A Pituchinha"na Apae do Município em comemoração da semana do excepcional.
Gravação em vídeo.
Recursos Complementares
Camêra digital
Microfone
Livros
DVD
TV
DVD
TV
Avaliação
A avaliação foi feita considerando a participação e a evolução dos alunos no decorrer de todo o processo e em cada atividade em particular, observando se a partir dessas aulas os alunos se sentiram mais motivados a ler na escola, de levar livros para casa, ou seja, se criaram o hábito da leitura. Além de aspectos como:
- a leitura dos alunos, se houve uma melhora na fluência dos que ainda não tinham essa habilidade.
- através das produções textuais (sinopses), se houve uma melhora na ortografia, no vocabulário.
- espera-se que o aluno demonstre ter compreendido o texto lido (por ele mesmo ou por outra pessoa) e seja capaz de recontá-lo de maneira geral e não fragmentada.
- a qualidade da argumentação construída pelos alunos - orais e escritas - os textos incorporam informações que demonstram o aprendizado proposto? Como eles estão relacionando os diversos textos entre si? Há indícios de inferência e de extrapolação? Como eles utilizam os aprendizados?
Quanto a avaliação feita pelos alunos sobre sua participação na dramatização da história, os mesmos relataram que no início sentiram vergonha quando depararam com tanta gente para assistir o teatro. Gostaram muito de participar da dramatização, disseram que teria que ter um microfone para cada personagem, pois as pessoas que estavam no fundo do salão não ouviram com clareza o teatro. Também disseram que a música que cantaram deveria ter sido mais ensaiada; um dos alunos achou que deveria melhorar a fala (falar mais alto e devagar) e melhorar a imagem do vídeo.
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